The Skills in a Pre-K

there are many skill should be have by child in pre- kingdergarten

Shapes

• A.1 Identify circles, squares and triangles
• A.2 Identify squares and rectangles
• A.3 Identify cubes and pyramids

Count to 3

• B.1 Count dots (up to 3)
• B.2 Count shapes (up to 3)
• B.3 Count objects (up to 3)
• B.4 Represent numbers (up to 3)

Count to 5

• C.1 Count dots (up to 5)
• C.2 Count shapes (up to 5)
• C.3 Count objects (up to 5)
• C.4 Represent numbers (up to 5)

Count to 10

• D.1 Count dots (up to 10)
• D.2 Count shapes (up to 10)
• D.3 Count objects (up to 10)
• D.4 Represent numbers (up to 10)

Count to 20

• E.1 Count dots (up to 20)
• E.2 Count shapes (up to 20)
• E.3 Count objects (up to 20)
• E.4 Represent numbers (up to 20)

Comparing

• F.1 Compare groups (fewer or more)
• F.2 Compare in a chart (fewer or more)
• F.3 Compare in a mixed group

Positions

• G.1 Inside and outside
• G.2 Left and right
• G.3 Left, middle and right
• G.4 Above and below
• G.5 Top and bottom

Classify

• H.1 Same
• H.2 Different
• H.3 Same and different
• H.4 Classify by color

Size

• I.1 Long and short
• I.2 Tall and short
• I.3 Light and heavy
• I.4 Holds more or less
• I.5 Compare height, weight, and capacity
• I.6 Wide and narrow

adapted from ixl.com

Matematika dan Pendidikan Matematika

Matematika sebagai ilmu , mempunyai dua obyek yaitu obyek langsung dan obyek tak langsung. Obyek langsung meliputi konsep, fakta dan prinsip, sedang obyek tak langsung meliputi disiplin, berfikir logis/rasional, mandiri dan masih banyak lagi yang lain. Matematika sebagai ilmu kadang terasa sangat sombong karena dia tidak perfikir tentang orang lain-ilmu lain, saya bisa berkembang dengan diri saya sendiri, saya akan dipakai oleh ilmu lain atau tidak juga saya tetap ada. Itulah gambaran kesombongan Matematika, tetapi kemudian kita sebagai guru terdapat pertanyaan besar bagaimana kita dapat membelajarkan matematika yang ada didunia antah berantah itu kepada anak-anak didik kita? untuk menjawab pertanyaan itu muncullah ilmu yang kemudian disebut dengan Pendidikan matematika. Pendidikan matematika ini menjadi jembatan bagaimana membelajarkan matematika yang abstrak ini kepada anak-anak didik kita yang berada dalam tahap operasional konkrit.
Matematika yang diajarkan di sekolah adalah bertujuan untuk mendapatkan obyek tak langsung. Sehingga dengan obyek langsung matematika ini secara bersama-sama diperoleh obyek tak langsung ini. Namun demikian tidak butuh waktu yang sedikit. Dengan Pendidikan matematika ini kita dapat memformulasikan matematika ke dalam bentuk-bentuk yang lebih bisa diterima oleh anak didik kita. Matematika tidak lagi berada di langit tetapi lebih membumi, sehinggga dekat dengan kehidupan anak-anak kita.

Data Pribadi

Nama : Musrifah
TTL : Temanggung,17 Maret 1979
Alamat : RT 5 RW 3 Blimbing Morobongo
Jumo Temanggung 56256
No Hp : 081325887562
Pend : S1 Pend. Matematika UNY